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        雅思寫作評分標準及要求

        日期:2016-09-29   英語學校 在線咨詢   英語學校 QQ咨詢

        雅思寫作有四項評分標準,分別是Task Achievement(Task 1,任務完成情況)或Task Response(Task 2,任務回應情況),Coherence and Cohesion (連貫性和一致性),Lexical Resource(詞匯資源)和Grammatical Range and Accuracy(語法多樣性與精確性)。其中,第一項和第二項可以通過考前的集中復習或者培訓得以提高,而后兩項詞匯和語法由于與考生的英語水平直接關聯,因此是中國學生公認的難點。本文就中國考生在詞匯方面遇到的問題進行分析,并提出一些單詞備考方案。


        一、基礎詞匯

        對于寫作單項目標6分的考生,需要5000左右的詞匯量。對于離這個目標尚有一定距離的,基礎相對比較薄弱的考生,就一定在考前要集中突擊背誦單詞了。對于總體詞匯量偏低的考生來說,直接背誦“寫作分類詞匯”是不可取的。因為這些詞匯都是建立在一定的基礎詞匯量基礎上的,沒有這個基礎,所謂的分類詞匯只能是空中樓閣。背誦單詞前,一定要注意選擇適合自己水平的詞匯表,不要盲目求全、求快。收詞量如果遠遠大于考生自身的詞匯量,會使考生受挫,從而厭倦背單詞,因此要注意循序漸進。建議基礎較薄弱的考生從高考詞匯表開始背起,高中畢業生可以選擇大學英語四、六級詞匯。


        二、場景詞匯

        除了上述基礎詞匯之外,雅思寫作的一些話題還需要很多專業的詞匯。例如在動物與環境保護類話題中,會出現大量的專門詞匯,如生物多樣biodiversity,生態系統ecosystem,生態平衡ecological balance,動物保護animal conservation,全球變暖global warming,溫室效應greenhouse effect,一次性產品disposable products,濫伐森林deforestation,水土流失soil erosion等。再例如,某些話題,如很多科技類、健康類、工作類等話題,都能從健康角度去展開論點,這時就能用上很多與疾病相關的詞匯。生理上的疾病有近視眼myopia,肥胖癥obesity,糖尿病diabetes,高血壓hypertension,心血管疾病cardiovascular disease等,心理上的疾病有抑郁癥depression,失眠insomnia,健忘癥amnesia等。如果能熟練掌握這些常見的場景詞匯,那么考生在接觸到相關話題的時候就能做到游刃有余。


        三、同義詞

        雅思寫作對詞匯考查的另一個特點,就是詞匯多樣性,即同義詞,也就是說同一個意思必須要換用多種表達方法。如果考生在寫作中大量重復使用同一個單詞,那么給考官的印象就會大打折扣。例如,寫作中常用的“青少年”一詞,就有children, teenagers, adolescents, youngsters, youth, the young generation, minors等多種表達方法。再比如,提到“各種各樣的”,大多數考生首先會想到單詞總是all kinds of,但是這個詞就顯得非??谡Z化,而且會讓考官感覺考生詞匯量較少。因此可以選用以下單詞和詞組進行替換:various, varied, diverse,a series of, a host of, a large variety of, a wide range of, a great diversity of, a dazzling array of等等。掌握科學有效的學習方法


        1.制定合理的計劃

        對于基礎薄弱的考生來說,需要在短時間內背完核心詞匯,而按字母順序背誦單詞是一個非常繁重的任務,它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃,考生很難堅持。所以這一步是非常有必要的。一般來說,考前一定將單詞手冊背誦3遍,第一遍仔細學習,第二遍進行鞏固,第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。


        2.以讀帶寫

        很多考生只是機械地背誦單詞,卻不了解單詞的用法。這樣往往會導致寫作中經常蹦出一些特別難的詞,但是用法卻不對。因為他們背單詞的時候只看意思,卻忽視了詞性與搭配。這樣的文章不僅達不到詞匯的準確性和多樣性的要求,反而給考官帶來了理解困難。因此考生在記憶單詞的時候,不僅要知道它的中文意思,更需要在實際語境中了解它的意思。而各類原版文章,如The Economist, National Geographic,正是閱讀的好材料。對于備考時間緊張的考生來說,則可以通過精讀雅思閱讀文章的方法來補充詞匯量。


        3.實踐中鞏固單詞

        寫作詞匯與閱讀詞匯不同,閱讀之要求“消極詞匯”,即只需要看到英文單詞想到中文意思即可,而寫作則要求想到中文意思馬上要反應出對應的英文單詞,也就是“積極詞匯”。而如果只是一味地背誦單詞而不在實踐中使用,那么即便了解單詞的意思,也很難在寫作考試中想出來。因此考生必須在背誦單詞的同時進行一定量的寫作訓練,學以致用,這樣才能真正把學到的詞匯變成自己隨時可用的單詞??忌梢悦恐苓x擇1-2篇主題各不相同的主題,然后把相應的場景詞匯打開,可以先學單詞再寫作,也可以邊寫邊查,當然,寫完文章再去背單詞也是一種非常有效的方法。寫作是對中國雅思考生最大的挑戰,而對于很多考生來說,詞匯的正確使用更是一座難以逾越的大山。我們相信,一向以勤奮刻苦著稱的中國學生,一定會用正確的方法,加上自己的努力,推翻這座大山。

         

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